บันทึกครั้งที่9

บันทึกครั้งที่9

วันที่ 8 ตุลาคม 2562




   

อาจารย์แจกกระดาษระบายสีมา4แผ่น 

มีงานกลุ่มให้ทำเป็นงานที่ทำเสดในชั่วโมงเรียน

ชิ้นงานหนูน้อยหมวกแดงเดินกลางสายฝน

บันทึกครั้งที่8

บันทึกครั้งที่8

สอบกลางภาค

วันที่25 กันยายน - 1 ตุลาคม 2562

บันทึกครั้งที่7

บันทึกครั้งที่7

วันที่ 17 กันยายน 2562

            

      

  

  

อาทิตย์นี้เป็นอาทิตย์ที่วุ่นวายพอสมควรที่งานหลายชิ้นมาก

แต่ก็สนุกมากๆๆ

อาจารย์แจกสีคนละ1กล่องแต่ให่ใช้ร่วมกันกับอีก1เซค

บันทึกครั้งที่6

บันทึกครั้งที่6

วันที่ 10 กันยายน 2562

อาจารย์สอนการทำสื่อ 5 อย่าง

1. หนอนบนใบไม้
2. ไก่ออกไข่
3. ไม้หมุนหรรษา
4. นิทานวงกลม (ให้กลับมาทำที่บ้าน)
5. กระดาษพับ  (ให้กลับมาทำที่บ้าน)

  

  

วิดีโอการเล่นสื่อ

บันทึกครั้งที่ 5

บันทึกครั้งที่ 5

วันที่ 3 กันยายน 2562

บทที่ 4
กระบวนการใช้สื่อประกอบการเรียนรู้

กระบวนการใช้สื่อประกอบการเรียนรู้

การเล่นในขั้นที่เด็กสามารถเข้าไปเล่นรวมกลุ่มกับผู้อื่นได้ โดยเริ่มจากกลุ่มเล็ก ๆ ไปสู่การเล่นกับเพื่อนเป็นกลุ่มใหญ่ และมีพฤติกรรมอย่างง่าย ๆครูสามารถพัฒนาและจัดการเล่นในลักษณะที่สูงขึ้นนี้ได้โดยการให้เด็กเล่นเกมชนิดต่าง ๆ

เกม (Games)

สำหรับเกมในทรรศนะของนักการศึกษาปฐมวัย ได้อธิบายว่า เกม เป็นการเล่นชนิดหนึ่งของเด็ก  ซึ่งเกมจะเป็นเครื่องจูงใจเพื่อนำเด็กไปสู่การเรียนรู้อย่างสนุกสนาน และพึงพอใจ และเกมสำหรับเด็กนั้นไม่มุ่งเน้นในเรื่องของการแข่งขันหรือการหาผู้ที่ชนะ

เกมการศึกษา

เกมการศึกษา (Didactic of Cognitive Game)สำหรับเด็กปฐมวัยนั้น เป็นกิจกรรมการเล่นตามแนวทฤษฏี (The Cognitive Theory of play) เป็นกิจกรรมที่มีความสำคัญต่อการฝึกทักษะ เพราะจะช่วยให้เด็กเกิดความคิดรวบยอดเกี่ยวกับสิ่งที่เรียนมีการสังเกตและคิดหาเหตุผลที่ดี  หมายถึง สื่อการเรียน ที่จัดขึ้นเพื่อให้เด็กได้เกิดการเรียนรู้และพัฒนาทักษะต่าง ๆ จากการเล่นโดยมีกฎเกณฑ์หรือกติกา จะเป็นพื้นฐานการเตรียมความพร้อมโดยเป็นการเล่นที่ไม่มุ่งเน้นเฉพาะเกมบัตรภาพ แต่เป็นเกมหลายรูปแบบที่จัดขึ้นเพื่อส่งเสริมพัฒนาการด้านสติปัญญาได้แก่ ด้านภาษา คณิตศาสตร์ เหตุผล มิติสัมพันธ์ ประสาทสัมผัส การรับรู้และการจำ ตลอดจนความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการ

ลักษณะที่ดีของเกมการศึกษา

 เกมการศึกษาเป็นเครื่องมือที่จะช่วยถ่ายทอด นำความรู้ ประสบการณ์ด้านการเรียนสู่ผู้เรียน ทำให้ผู้เรียนเรียนรู้ตามจุดประสงค์ที่ต้องการได้อย่างมีประสิทธิภาพ ในการเลือกใช้เกมการศึกษาเป็นเรื่องประณีตละเอียดอ่อน

1.  ไม่จำเป็นต้องมีการตระเตรียมกันมาล่วงหน้า หรือถ้ามีก็ควรให้น้อยที่สุด
2.  เป็นเกมที่ง่าย ๆ ไม่ซับซ้อน และมีลักษณะท้าทายความสามารถของเด็ก
3.  มีคำสั่งและกติกาในการเล่นชัดเจน
4.  เป็นเกมสั้น ๆ ไม่ควรใช้เวลาเกิน 15 นาที
5.  เป็นเกมที่ให้ทั้งความสนุกสนาน ร่าเริง และได้รับความรู้หรือทักษะ
6.  เป็นเกมที่ไม่ทำให้เสียวินัยในห้องเรียน
7. เป็นเกมที่เล่นเป็นทีม หรือเป็นเกมที่ไม่เกิดความกังวลเกี่ยวกับผู้ชนะ
8.  เป็นเกมที่เด็กได้มีการเคลื่อนไหวส่วนต่าง ๆ ของร่างกายบ่างตามสมควร
9.  ถ้าเป็นการแข่งขัน ควรที่จะง่ายในการตรวจสอบและการตัดสินใจให้คะแนน
10.  ควรใช้อุปกรณ์ที่สามารถประดิษฐ์ขึ้นเองได้ง่าย ๆ

ลักษณะสื่อ                                                                                        

1.  เกมภาพตัดต่อ
2.  เกมการวางภาพต่อปลาย (โดมิโน)
3.  เกมเรียงลำดับ
4.  เกมจัดหมวดหมู่
5.  เกมหาความสัมพันธ์ระหว่างภาพกับสัญลักษณ์
6.  เกมหาภาพที่มีความสัมพันธ์ตามลำดับที่กำหนด
7.  เกมสังเกตรายละเอียดของภาพ (ลอตโต)
8.  เกมหาความสัมพันธ์แบบอุปมาอุปไมย
9.  เกมพื้นฐานการบวก
10.  เกมจับคู่แบบตารางสัมพันธ์ (เมตริกเกม)
11. เกมจับคู่

ประโยชน์ของเกมการศึกษา

เกมการศึกษาช่วยให้เด็กเรียนรู้ได้ดีและสามารถจดจำได้ยาวนาน สามารถทำ ให้เด็กที่เรียนอ่อนหรือเรียนช้าพัฒนาการเรียนดีขึ้นช่วยให้เด็กมีความสามารถในการแก้ปัญหา และมีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ นอกจากจะได้รับความสนุกสนานแล้ว เด็กยังมีโอกาสแสวงหาความรู้ความเข้าใจในสิ่งต่าง ๆ ด้วยตนเองนับว่าเกมการศึกษาเป็นนวัตกรรมที่มีความจำ

   

   

บันทึกครั้งที่4

                                        

                                       บันทึกครั้งที่4

วันที่ 27 สิงหาคม 2562

อาจารย์ให้จัดบอรด์นิทรรศการงานวิชาการของ

คณะ ศึกษาศาสตร์

          

      

วันงานนิทรรศการ

  

  

   

บันทึกครั้งที่3

บันทึกครั้งที่3

วันที่ 20 สิงหาคม 2562

สื่อ การเล่นเพื่อพัฒนาเด็กปฐมวัย

          “สื่อ” หมายถึง สิ่งต่าง ๆ ที่อยู่รอบๆ ตัวเด็ก คือ สิ่งที่มีชีวิต สิ่งที่ไม่มีชีวิต สิ่งที่ประดิษฐ์ขึ้น ได้แก่ คน สัตว์ พืชผัก ผลไม้ สิ่งของเครื่องใช้ เครื่องเล่น วิทยุ โทรทัศน์ ภาพยนตร์ เทป ยานพาหนะ ฯลฯ สิ่งที่เหล่านี้เมื่อเด็กได้พบเห็น หรือจับต้องก็จะทำให้เกิดการเรียนรู้ ทั้งมีส่วนช่วยให้เด็กพัฒนาทางกาย อารมณ์– จิตใจ สังคม และสติปัญญา

ลักษณะของสื่อ

1. สื่อการสอนประเภทวัสดุ สามารถจำแนกเป็นกลุ่มใหญ่ ๆ ได้ 2 กลุ่ม

1.1 วัสดุการสอนที่ครูจัดทำหรือจัดหามา

1.2 วัสดุการสอนที่มีผู้จัดทำจำหน่าย

   1.2.1 สิ่งพิมพ์

   1.2.2 ภาพชุด

   1.2.3 เทปโทรทัศน์
   1.2.4 เทปเสียง

2.สื่อการสอนประเภทอุปกรณ์

  2.1 เครื่องเสียง

  2.2 อุปกรณ์ประกอบเครื่องฉาย

  2.3 อุปกรณ์ที่ไม่เกี่ยวกับการใช้เสียงหรือให้ภาพ

3. สื่อการสอนประเภทวิธีการ

  3.1 การสาธิต    

  3.2 การทดลอง   

  3.3 เกม  

  3.4 การแสดงบทบาทสมมติ

  3.5 การจำลองสถานการณ์   

  3.6 การฝึกปฏิบัติจริงหลังการสนทนาเนื้อหา

  3.7 ทัศนศึกษา    

  3.8 กิจกรรมอิสระ   

  3.9 กิจกรรมที่จัดขึ้นตามโครงการ

ความสำคัญของสื่อการสอนระดับปฐมวัย

1) สื่อเป็นหัวใจของการจัดกิจกรรมเตรียมความพร้อมให้เด็ก ได้รับประสบการณ์ตรง

2) สื่อช่วยให้เด็กได้เรียนรู้จากสิ่งที่เป็นรูปธรรม และเกิดมโนทัศน์ตรงกับข้อเท็จจริง

3) ช่วยสร้างความสนใจของเด็กและเป็นสิ่งเร้าให้เด็กสนใจที่จะทำกิจกรรมและเกิดการเรียนรู้ได้ดี

4) ช่วยให้เด็กจดจำสิ่งต่าง ๆ ได้ง่ายและไม่ลืม

5) ช่วยอธิบายสิ่งที่ยากให้เข้าใจง่าย ช่วยให้คุณภาพการเรียนรู้ดีขึ้น

                                     

   

ช่วงสุดท้ายอาจารย์ให้นำเสนอสื่อของแต่คน

บันทึกครั้งที่่2

บันทึกครั้งที่่2

วันที่ 13 สิงหาคม 2562

แบบทดสอบก่อนเรียนโดยเล่นเป็นเกมในโทรศัพท์ 

เป็นการวัดความรู้พื้นฐาน

ธรรมชาติของเด็กปฐมวัย

1. ลักษณะของการยึดตนเองเป็นศูนย์กลาง

2. มีความสามารถในขอบเขตจำกัดและแตกต่างกัน

3. ต้องการการเอาใจใส่ดูแลทั้งด้านร่างกายและจิตใจ

4. เป็นวัยที่ชอบอิสระ

5. ชอบแสดงออกและต้องการการยอมรับ

6. ชอบเล่น

7. มีช่วงความสนใจสั้น

กระบวนการเรียนรู้ของเด็กปฐมวัย

การเรียนรู้เป็นกระบวนการที่เกิดขึ้นตลอดเวลาในช่วงชีวิตของแต่ละคน และช่วงปฐมวัยเป็นช่วงที่มนุษย์สามารถเรียนรู้สิ่งต่าง ๆ ได้ดี

พัฒนาการการเรียนรู้ของเด็กสามารถพัฒนาได้สูงสุด เป็นโอกาสทองของการเรียนรู้ของมนุษย์ และเป็นช่วงวัยที่สมองกำลังไวต่อสิ่งกระตุ้น (Sensitive)

คนที่ทำแบบฝึกหัดหรือเล่นเกมได้คะแนนเยอะอาจารย์ก็มีรางวัลให้

บันทึกครั้งที่1

บันทึกครั้งที่1

วันที่ 6 สิงหาคม 2562

อาจารย์ให้หาบทความคนละ1บท

พูดคุยช่วงลงทะเบียน

อาจารย์ก็ให้คำปรึกษาเรื่องการเพิ่มถอนวิชาเรียน